Allez, c’est vendredi…

Ce matin, comme chaque matin, Zébulon arrive en classe avec ses dinos à la main.

Quatre dinos. En plastique. Hier c’était un bébé dino qu’on accroche au doigt, qui fait grrrounch grrrrounch en tournant la tête à droite à gauche. On n’en sort pas.

Comme chaque matin, je fais signe à Zébulon : sur mon bureau les dinos, on bosse, là, mon pépère.

Comme chaque matin, Zébulon obéit, il a l’habitude. Il ne discute pas.

Avant la récré, je me retrouve avec lui, in face to face. J’en profite pour lui expliquer pour la deux-centième fois qu’il est grand maintenant, que ces jouets à l’école, ces dinosaures de toutes formes, de toutes tailles… Et puis aussi ça suffit les interruptions en pleine classe qui n’ont rien à voir avec la choucroute, il doit maintenant apprendre à chasser de son esprit les idées parasites, se concentrer sur le propos, enfin bref : grandir. (j’ai pas dit « parasite », hein, ni « propos », mais j’ai dit « choucroute », ce qui l’a fait sourire).

Il opine, concentré, un peu penaud, je lui fais la super morale, j’espère gagner du terrain sur son envie de gagner en maturité, il a l’air de valider, il a l’air de bien comprendre l’idée. Alors j’en termine : allez, c’est bon, file en récré.

Il s’apprête à partir jouer, et au moment de franchir la porte, il se tourne vers moi :

– Tu sais, maîtresse, y’a Jurassic World qui va être bientôt au ciné…

– Non mais tu plaisantes, coupé-je sèchement, je viens de te dire d’arrêter de me parler sans cesse de ces dinosaures, de passer à autre chose : tu es grand, bon sang ! Tu crois que c’est le moment, après ce que je viens de t’expliquer, de me parler de Jurassic Park ?

Il acquiesce, ben non, c’est pas le moment, forcément. Il ouvre la porte, et juste avant de la refermer, il me glisse : « C’est pas Jurassic park, c’est Jurassic World, maîtresse… »

s-l1000

 

 

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